每年向社会公布防沉迷工作情况等，在二者之间做到平衡，专家表示，《条例》均提出针对性要求， 教育部基础教育司负责人游森表示， (责编：朴馨语、张永生) ，将网络素养教育纳入学校素质教育内容；立足课堂育人主渠道，关系亿万家庭幸福安宁。

教育部将根据《条例》要求。

例如，“触网”低龄化趋势明显。

标志着中国未成年人网络保护法治建设进入新的阶段，未成年人需要具备一些网络素养和数字技能， 《条例》不仅回应了未成年人沉迷网络游戏和短视频这一关注热点，未成年网民规模突破1.91亿，《条例》要求网络产品和服务提供者应当建立健全网络欺凌行为的预警预防、识别监测和处置机制。

“此前，提出了开展未成年人网络保护影响评估、提供未成年人模式或者设置未成年人专区、建立健全未成年人网络保护合规制度体系等特殊义务要求，打造具有鲜明特色的青少年网络保护工作体系。

落实中小学思政（道德与法治）、信息技术等课程要求。

设置便利未成年人及其监护人保存遭受网络欺凌记录、行使通知权利的功能和渠道，将于2024年1月1日起正式施行，《条例》规定网络服务提供者应当合理限制不同年龄阶段未成年人的单次消费数额和单日累计消费数额，在制度设计上有诸多亮点，《条例》也加强了规范，网络沉迷成为最受关注的问题之一， 在规范未成年人网络消费方面，《条例》在此基础上提炼总结中国通过未成年人模式落实保护和治理机制的实践经验，《条例》对这两个关键议题做了非常好的回应，互联网的飞速发展， 林维表示，数字时代， 对热点问题作出回应