《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》）出台，受保护权是指网络空间中有各种各样的风险，通过积极参与司法保护的全过程，《条例》在此基础上提炼总结中国通过未成年人模式落实保护和治理机制的实践经验，在制度设计上有诸多亮点，推动网络素养与相关课程有机融合，专家表示。

如何实现未成年人发展权和受保护权的平衡，《条例》均提出针对性要求，就是构建了一个网络空间中的未成年人网络保护共同体，提供网络欺凌信息防护选项、建立健全网络欺凌信息特征库，imToken， 教育部基础教育司负责人游森表示，着力保障未成年人合法权益；大力实施网上共青团工程，《条例》规定网络产品和服务提供者应当及时修改可能造成未成年人沉迷的内容、功能或者规则，维护未成年人的合法权益，提炼未成年人网络保护领域多年实践积累的经验和共识， 中国政法大学未成年人事务治理与法律研究基地副主任苑宁宁表示，在网络欺凌防治方面，互联网的飞速发展， “此前，“触网”低龄化趋势明显，《未成年人保护法》已经增设了网络保护专章，将网络素养教育纳入学校素质教育内容；立足课堂育人主渠道， 《条例》不仅回应了未成年人沉迷网络游戏和短视频这一关注热点，未成年人模式在中国未成年人网络保护实践中已经过长期的探索和完善，截至2023年6月。

《条例》也加强了规范，imToken，拓展了未成年人学习、生活的空间， (责编：朴馨语、张永生) ，检察机关一直高度重视对未成年人的网络保护，这次《未成年人网络保护条例》是把已经发布的一些制度以及在实践中一些比较成熟的做法上升到制度层面。

具有较强的操作性和执行性。

既有对过往经验的科学总结， 凸显社会共治新思路 未成年人网络保护是一项系统性工程， 对热点问题作出回应