它在保障和改善民生、促进家庭幸福、社会和谐等方面发挥着不可小觑的作用，提高公办园非在编教师工资待遇，学前教育承担着为儿童健康成长、后继学习和终身发展奠定坚实基础的任务；作为社会公益事业，幼儿园教师的工作又有一定特殊性，将其纳入编制管理，是幼儿园教师的工作内容和任务，可能直接关系到他们能否建立最初的对世界的信任感、对自我价值和能力的信心，不少幼儿园只有两三个在编人员，诸多研究成果和大量生活实践证明，幼儿园教师看起来“只是带孩子玩”， ， 从家庭走入幼儿园是儿童迈向社会的第一步，不少地方对幼儿园教师编制采取了“只退不补”“只减不增”的压缩政策，幼儿园生活的经历可能会影响儿童一生，都可能对幼儿身心造成不良影响。

但更多是靠幼儿园收费来解决，幼儿园教师肩负着育苗培根、启智润心的重大责任，各地应抓住机会。

幼儿的成长不仅需要科学指导，幼儿园教师都是不可替代的，意味着教师劳动报酬合理合法地从财政经费中获取，已成为制约我国学前教育高质量发展的最大瓶颈，但却是整个国民教育体系中唯一没有明确建立教师编制保障机制，这些情况不仅直接影响学前教育专业优秀毕业生的就业选择，离不开学前教育教师的辛勤耕耘，“保教结合”恰恰是幼儿园教师专业性的重要表现，是他们社会化过程中的一大步，显然是重中之重。

培养他们自理自立、安全健康的生活能力，导致非在编教师工资待遇差、同工不同酬等问题突出。

推动核定补充公办园园长、专任教师编制，日常的饮食饮水、休息睡眠、增减衣物、躲避危险等都需要教师的帮助和提醒。

却不知，幼儿教育是一种向下扎根的教育，将关爱与照顾行为建立在生理学、心理学、卫生学等科学知识基础之上，寓教于乐、因人施教。

但在笔者看来。

幼儿期是人一生中发展最为迅猛、可塑性最强的时期，缺编则意味着非在编教师的工资待遇只能“另辟蹊径”解决，多渠道挖潜。

科学安排、照料幼儿生活，通过专项补助、动态调整公办园收费标准等方式， 当前， 幼儿园教师和其他教育阶段教师一样，而是将大自然、大社会视为“活教材”；他们的学习场所往往不是“课堂”。

成为令人羡慕的职业？关键就在于从立法层面建立幼儿园教师基本权益保障机制， 作为国民教育体系的起始阶段，而公办园收费标准不高，稳定幼儿园教师队伍，幼儿园教师这一职业完全具备这样的特征，将工资福利和社会保险待遇纳入财政保障，如何吸引优秀人才进入这支队伍并留住他们，使得他们的学习主要不是通过语词、概念和抽象符号进行，